tag:blogger.com,1999:blog-46104187769692266072024-02-07T20:04:00.634-08:00Competencias Informáticas e Informacionales/Col.Un espacio para reunir y presentar desde la Web 2.0 diferentes proyectos e investigaciones que desde Colombia se realizan para fomentar la formación y adquisición de Competencias Informáticas e Informacionales (CI2-Colombia). Formación en interrelación con las competencias mediáticas, visuales, académicas y demás, desde una perspectiva de Multialfabetización, de Multicompetencias, de Multiaprendizajes.
Porque la unión hace la fuerza... el trabajo colaborativo una necesidad...Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.comBlogger33125tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-85573615862512236802017-09-13T08:10:00.000-07:002017-09-13T08:10:44.597-07:00Replantear las capacidades en alfabetización en un mundo digital<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, "Nimbus Sans L", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span style="box-sizing: border-box;">“Por constituir un factor de autonomía real, las nuevas tecnologías deben basarse en dos pilares fundamentales”, declaró la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, al inaugurar en la sede de la Organización, en París, la <b>Conferencia Internacional del Día Internacional de la Alfabetización</b>, cuyo tema en la presente edición es <a href="http://es.unesco.org/themes/alfabetizacion-todos/dia-alfabetizacion" style="background: transparent; box-sizing: border-box; color: #0075d1; text-decoration-line: none;">la alfabetización en un mundo digital</a>. “Las capacidades, ante todo, deben ser inclusivas y cubrir la brecha en lugar de ampliarla. Luego, deben basarse en el respeto de los derechos humanos y de la dignidad de los hombres. Todo esto contribuye a generar nuevas preguntas sobre el significado de la alfabetización en nuestros días”.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://es.unesco.org/sites/default/files/styles/img_688x358/public/literacy-day-2017-opening.jpg?itok=07M-Q6aI" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://es.unesco.org/sites/default/files/styles/img_688x358/public/literacy-day-2017-opening.jpg?itok=07M-Q6aI" data-original-height="358" data-original-width="688" height="166" width="320" /></a></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, "Nimbus Sans L", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, "Nimbus Sans L", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
El Día congregó a más de 200 agentes e interlocutores de todo el mundo que han venido para debatir y examinar de qué manera las tecnologías digitales pueden contribuir a colmar las deficiencias de la alfabetización, y fomentar y dar seguimiento a las capacidades en lectoescritura indispensables en las sociedades actuales. Resulta de particular importancia destacar que 750 millones de personas en todo el mundo, entre los que figura un 63% de mujeres, no poseen aún las capacidades básicas de lectoescritura.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, "Nimbus Sans L", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
“Tradicionalmente se ha considerado la alfabetización como un conjunto de competencias relacionadas con la lectura, la escritura y la aritmética aplicadas en un contexto determinado. El mundo digital exige nuevas capacidades de un nivel superior, que se añaden a las competencias básicas”, precisó la Sra. Bokova.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, "Nimbus Sans L", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Su Alteza Real, la Princesa Laurentien de los Países Bajos, invitada de honor al evento y enviada especial de la UNESCO para la alfabetización al servicio del desarrollo, subrayó hasta qué punto, en el mundo de hoy, la alfabetización constituye el eje de la participación social y del compromiso. “No hay inclusión posible si dejamos a un lado a los 750 millones de personas que carecen de las capacidades básicas de lectoescritura para incorporarse al mundo digital de hoy”, afirmó. “No se puede haber cohesión social si dejamos que los jóvenes se sientan excluidos y sin confianza en sí mismos”.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, "Nimbus Sans L", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
S. E. la Sra. Sarah Anyang Agbor, comisario de Recursos Humanos, Ciencias y Tecnologías de la Comisión de la Unión Africana destacó el aspecto de la inclusión al servicio del desarrollo sostenible. “Mientras reflexionamos en los medios digitales, debemos pensar también en los medios no digitales que mejoran también nuestras condiciones de vida”, afirmó. “En consecuencia, debemos garantizar la inclusión y poner en práctica intervenciones adecuadas en materia de utilización de las TIC en aras de construir sociedades sostenibles para todos”.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, "Nimbus Sans L", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
A la ceremonia inaugural siguió una sesión titulada “Replantear la alfabetización en un mundo digital” cuyo objetivo fue comprender mejor las capacidades generales necesarias de cara al siglo XXI. Con la evolución del concepto de alfabetización estamos presenciando una evolución de las exigencias que van desde las competencias básicas en lectoescritura hasta la capacidad de entender, participar y utilizar de modo crítico los servicios electrónicos que sustituyen hoy los servicios básicos desconectados.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, "Nimbus Sans L", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Durante el evento se pusieron de relieve programas prometedores que favorizan la alfabetización mediante un enfoque inclusivo de las tecnologías. Los galardonados de los <a href="https://es.unesco.org/themes/literacy/prizes/" style="background: transparent; box-sizing: border-box; color: #0075d1; text-decoration-line: none;">Premios Internacionales 2017 de la UNESCO</a>, provenientes de Sudáfrica, Canadá, Colombia, Jordania y Pakistán presentaron sus programas con miras a ilustrar la manera en que las tecnologías digitales pueden contribuir a la alfabetización, así como crear posibilidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, "Nimbus Sans L", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Otro de los tópicos abordados durante el evento fue el de los riesgos y soluciones en un mundo digital. Se centró en particular en la necesidad de incluir a las personas en las sociedades de la información en las que la expansión de la digitalización aumenta la brecha digital y se corre el riesgo de marginar aún más a las personas analfabetas. Representantes del sector privado, de los gobiernos y de instituciones educativas procedieron a intercambiar puntos de vista sobre los riesgos existentes, tales como la privacidad y la seguridad, así como sobre los medios para reducir la brecha mediante un enfoque más inclusivo en materia de tecnologías.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, "Nimbus Sans L", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
La utilización de las tecnologías con miras a examinar y dar seguimiento a la alfabetización mediante herramientas digitales, datos factuales en tiempo real y métodos analíticos fueron también aspectos que se pusieron de relieve. Participantes de la OCDE, del <a href="http://uis.unesco.org/en/news/international-literacy-day-2017" style="background: transparent; box-sizing: border-box; color: #0075d1; text-decoration-line: none;">Instituto de Estadística de la UNESCO</a> y del Instituto de Programas Educativos de Kenya analizaron el potencial de las tecnologías digitales en aras de un mejor seguimiento del aprendizaje y de los niveles de alfabetización.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, "Nimbus Sans L", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Al final del Día, durante una ceremonia, la Directora General entregó oficialmente los <a href="https://es.unesco.org/themes/literacy/prizes/2017" style="background: transparent; box-sizing: border-box; color: #0075d1; text-decoration-line: none;">Premios Internacionales de Alfabetización</a> a los cinco galardonados.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, "Nimbus Sans L", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Los dos Premios de Alfabetización UNESCO-Rey Sejong que presta especial atención al desarrollo y uso de la alfabetización en lengua materna, y está auspiciado por la República de Corea, son:</div>
<ul style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, "Nimbus Sans L", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; margin-top: 0px;">
<li style="box-sizing: border-box; text-align: justify;">El <a href="http://es.unesco.org/news/tecnologia-ayuda-desarrollar-lectoescritura-y-calculo-africa-subsahariana" style="background: transparent; box-sizing: border-box; color: #0075d1; text-decoration-line: none;">Centre for the Study of Learning & Performance (CSLP, por sus siglas en inglés) de la Universidad Concordia</a> (Canadá) por su proyecto <em style="box-sizing: border-box;">Utilización de las tecnologías educativas con miras a desarrollar las competencias pedagógicas básicas en África Subsahariana</em> que elabora y distribuye gratuitamente sus materiales en todo el mundo.</li>
<li style="box-sizing: border-box; text-align: justify;"><a href="http://es.unesco.org/news/cultivar-amor-lectura-jordania" style="background: transparent; box-sizing: border-box; color: #0075d1; text-decoration-line: none;">Amamos la lectura</a> (Jordania), un programa basado en una comunidad virtual que propone a los padres una formación en línea sobre lectura en voz alta, moviliza a los voluntarios para leer en voz alta a los niños en espacios comunitarios, y proporciona materiales de lectura adaptados a las diferentes edades mediante una biblioteca digital.</li>
</ul>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, "Nimbus Sans L", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
Los tres galardonados del Premio UNESCO-Confucio de Alfabetización, apoyado por el Gobierno de la República Popular de China, que recompensa iniciativas de alfabetización de adultos en zonas rurales y de jóvenes fuera de la escuela, especialmente niñas y mujeres, son los siguientes:</div>
<ul style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, "Nimbus Sans L", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; margin-top: 0px;">
<li style="box-sizing: border-box; text-align: justify;"><a href="http://es.unesco.org/news/reducir-brecha-cuestiones-digitales-personas-mayores-colombia" style="background: transparent; box-sizing: border-box; color: #0075d1; text-decoration-line: none;">AdulTICoProgram</a> del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de la ciudad de Armenia (Colombia) para la enseñanza de competencias digitales a personas mayores.</li>
<li style="box-sizing: border-box; text-align: justify;"><a href="http://es.unesco.org/news/compromiso-comunidad-y-alfabetizacion-linea-miras-empoderar-ninas-y-mujeres-pakistan" style="background: transparent; box-sizing: border-box; color: #0075d1; text-decoration-line: none;">The Citizens Foundation</a> (Pakistán) por su Programa de Alfabetización Aagahi para Mujeres y Niñas no escolarizadas que evalúa las necesidades en materia de educación digital y presta servicios pedagógicos basados en la educación de las niñas más jóvenes y de las mujeres de más edad.</li>
<li style="box-sizing: border-box; text-align: justify;"><a href="http://es.unesco.org/news/leer-y-escribir-placer-sudafrica" style="background: transparent; box-sizing: border-box; color: #0075d1; text-decoration-line: none;">FunDza Fanz Literacy Trust</a> (Sudáfrica), por su proyecto de lectores y escritores con miras a desarrollar una cultura de la lectoescritura por placer, mediante una plataforma en línea que brinda cursos de lectura y concursos de escritura, y vincula a los lectores y los escritores.</li>
</ul>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, "Nimbus Sans L", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
El <a href="http://es.unesco.org/themes/alfabetizacion-todos/dia-alfabetizacion" style="background: transparent; box-sizing: border-box; color: #0075d1; text-decoration-line: none;">Día Internacional de la Alfabetización</a> se celebra cada año en todo el mundo y congrega a gobiernos, organizaciones bilaterales y multilaterales, ONG, representantes del sector privado, comunidades, docentes, educandos y expertos del ámbito. Es la ocasión de brindar por los éxitos y de reflexionar acerca de los modos para hacer frente a los desafíos que perduran en la promoción de la alfabetización, un aspecto que se considera como parte integrante del aprendizaje a lo largo de toda la vida, en el marco de la Agenda 2030 de Educación y más allá de su consecución.</div>
<ul style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, "Nimbus Sans L", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; margin-top: 0px;">
<li style="box-sizing: border-box; text-align: justify;"><a href="http://es.unesco.org/themes/alfabetizacion-todos/dia-alfabetizacion" style="background: transparent; box-sizing: border-box; color: #0075d1; text-decoration-line: none;">Día Internacional de la Alfabetización</a></li>
<li style="box-sizing: border-box; text-align: justify;"><a href="https://es.unesco.org/themes/literacy/prizes/" style="background: transparent; box-sizing: border-box; color: #0075d1; text-decoration-line: none;">Premios Internacionales UNESCO de Alfabetización</a></li>
<li style="box-sizing: border-box; text-align: justify;"><a class="ext" href="https://www.youtube.com/watch?v=S63iByakctw" style="background: transparent; box-sizing: border-box; color: #0075d1; text-decoration-line: none;" target="_blank">Vídeo sobre alfabetización en un mundo digital</a></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Nimbus Sans L, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Nimbus Sans L, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">*****</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Nimbus Sans L, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><b>Tomado de: </b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Nimbus Sans L, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><b>UNESCO (<a href="http://es.unesco.org/news/replantear-capacidades-alfabetizacion-mundo-digital">http://es.unesco.org/news/replantear-capacidades-alfabetizacion-mundo-digital</a>)</b></span></span></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-51092388460137474682017-03-02T09:51:00.003-08:002017-03-02T09:51:47.878-08:00¿Esta noticia es falsa?<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La <i>International Federation of Library Associations and Institutions </i>(IFLA) ha publicado en varios idiomas esta <a href="http://www.ifla.org/node/11174" target="_blank"><b>infografía</b></a>, con la que busca en forma rápida, ayudar a la alfabetización informacional y en medios, de todas las personas, especialmente las que son más cercanas a las redes sociales.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Esta infografía, que incluye ocho pasos sencillos, se basa en una nota de <a href="http://www.factcheck.org/2016/11/how-to-spot-fake-news/" target="_blank"><b>FactCheck.org (2016)</b></a>, sobre cómo detectar noticias falsas y trabajar el componente de la verificabilidad, que es clave en la información de calidad.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.ifla.org/files/assets/hq/topics/info-society/images/how_to_spot_fake_news_-_spanish.pdf" target="_blank"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2eGgl-ExE9QFC_zKghP2g_J0wF-4eYWIMOaASGmOz_A_FXtLGS_WASG8RqjmKYZjKeAFtXgU0jHSLykUVqwMBlrU8OFPvDZAnypJyxEBeZ2gjpcEAvcolPNsUkD6-Ru1fVwKsG54d26bW/s400/how_to_spot_fake_news_-_spanish.jpg" width="300" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-18110846897645863652017-01-30T07:41:00.000-08:002017-01-30T07:41:14.613-08:00Artículo sobre Alfabetización informacional y mediática<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Queremos destacar este nuevo artículo sobre el tema publicado por colegas brasileros:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><i>As mídias como fonte de informação: aspectos para uma avaliação
crítica</i></b> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mariana Pícaro Cerigatto y Helen de Castro Silva Casarin</span></div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Tem como objetivo revisar a literatura sobre as mídias como fonte de
informação e contribuir para o fortalecimento de abordagens quanto à sua avaliação para
o uso crítico e ético. Reforça a importância de se investigar o uso dos meios de
comunicação como fontes de informação acadêmicas e no cotidiano, dado o crescente
acesso e consumo deste tipo de recurso. Ressalta a escassez de estudos na área de Ciência
da Informação que tenham as mídias como objetos de estudo. Discorre sobre
características das principais fontes midiáticas, tais como jornais, televisão e internet.
Apresenta elementos teóricos para análise e avaliação de fontes midiáticas, com aplicação
de exemplos. </span></blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhujUWV6PAzlo77NXqlZjMEBxAkAWyiT0qaWQnZv482dXLgDlq2pF2j6Ml_ANT0XskhDlnxFtIQ5FIgK-gdqTLJdbt5A61uZK-V0DiT6w11snJog_UwmDzuAHCbJa_pvkrqm-TS7EPBOJ27/s1600/Media+Literacy.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="135" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhujUWV6PAzlo77NXqlZjMEBxAkAWyiT0qaWQnZv482dXLgDlq2pF2j6Ml_ANT0XskhDlnxFtIQ5FIgK-gdqTLJdbt5A61uZK-V0DiT6w11snJog_UwmDzuAHCbJa_pvkrqm-TS7EPBOJ27/s320/Media+Literacy.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Destacamos los cuatro conceptos (acciones) claves para el análisis crítico:<i> lenguaje, instituciones, audiencia y representación...</i></span></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-56242885196907243212016-12-22T07:50:00.002-08:002016-12-22T07:50:57.548-08:00Monográfico sobre alfabetización mediática<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #990000; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Revista Comunicar (</span></b><span style="background-color: white; color: #990000; font-family: "arial"; font-size: 11px; font-weight: bold;">nº 49, 4º trimestre, 2016)</span></div>
<b><i><span style="color: #990000; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></i></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.revistacomunicar.com/pdf/comunicar49.pdf"><img border="0" height="390" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8qOgDF7YJncaYNefOlgdAYd5zg_xhYcNUiqBERR9Cu8mN9mEBlSzDDc_L0nG4DkoNuC95NFD9TI5cb5JmB8deeuq0lUvWvhAPX0F3hxo-q2p85QjDdl-aSC3lhIAvR0skFF_AYw3mRSzh/s400/Comunicar.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=revista&numero=49">http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=revista&numero=49</a></span></div>
<div>
<br /></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-81225240753042240642016-06-29T10:23:00.000-07:002016-06-29T10:26:10.610-07:00Que los niños consuman críticamente los medios, tarea de educadores<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><i><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">... </span><span style="line-height: 1.5;">Expertos señalan que </span><span style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; line-height: 1.5; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">los medios llegan a tener más influencia en niños y jóvenes que los conceptos recibidos en clase. Pasan más tiempo frente a un televisor, un computador o un teléfono celular que en cualquier otra actividad. </span><span style="border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; line-height: 1.5; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Eso los expone a los peligros del mundo sin fronteras de la información</span><span style="line-height: 1.5;">, donde las plataformas digitales, abiertas y anónimas los hace presa fácil de grupos terroristas que publican videos en los que torturan y asesinan personas; de empresas que ofrecen productos que prometen, muchas veces sin sustento científico, curar enfermedades o de debates políticos que terminan en ofensas y crudas acusaciones.</span></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; line-height: 1.5;"><i><br /></i></span></div>
<div id="pauta_inReadB" style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<div class=" no-tag-publicidad " data-cb-ad-id=" no-tag-publicidad " data-cb-campaign-id="campa_ no-tag-publicidad " data-cb-creative-id="creat_ no-tag-publicidad " id="pauta_smart_9345" style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div id="sas_9345" style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
</div>
</div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; line-height: 1.5; margin-bottom: 25px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><i>¿Qué hacer para blindar a las nuevas generaciones de contenidos nocivos? Hace poco más de medio siglo se empezó a hablar de un concepto que ha tenido un amplio desarrollo en Canadá, que ya se estudia en Europa y que recién despega en América Latina: alfabetización mediática (Media Literacy, en inglés). Es la capacidad de acceder, analizar, evaluar y crear medios de comunicación en una variedad de formas. Su propósito es que las personas, al consumir la oferta de los medios, tengan el criterio y los argumentos para tomar mejores decisiones.</i></span></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; line-height: 1.5; margin-bottom: 25px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.5;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><i>El profesor inglés Len Masterman, padre de la alfabetización mediática, fue quien se esforzó por enseñarla. Ha publicado best sellers como La enseñanza de los medios de comunicación, con el que enganchó a organizaciones y movimientos en el mundo, entre estos a un grupo de canadienses liderado por Barry Duncan, que creó la Asociación de Alfabetización Mediática. Duncan, también profesor, incluyó en sus clases la pedagogía de Masterman.</i></span></span><br />
<span style="line-height: 1.5;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><i><br /></i></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.5;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><i>La expansión en Canadá se logró cuando las autoridades educativas pusieron la alfabetización mediática como requisito curricular de los planes de estudios. </i></span></span><i style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small; line-height: 1.5;">Ese impulso llevó a Elizabeth Thoman a acercarse al modelo canadiense con la idea de replicarlo en Estados Unidos. Así fundó el Centro de Alfabetización Mediática (Center for Media Literacy), una de las organizaciones más destacadas en esto y que lo difunde por el mundo.</i><br />
<i style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small; line-height: 1.5;"><br /></i></div>
<div style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; line-height: 1.5; margin-bottom: 25px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><i>“Es algo transversal que se aplica en todas las materias. De ahí empezamos a pensar cómo la alfabetización mediática cambia la educación, transforma a los profesores y se acomoda a lo que pensamos en el siglo XXI”, dice Tessa Jolls, presidenta y CEO del Centro de Alfabetización Mediática...</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: right;">
<b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Tomado de El Tiempo (Colombia)</span></b></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><span style="background-color: #f9f9f9; color: #393939; line-height: 11px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: xx-small;"><b>NICOLÁS CONGOTE GUTIÉRREZ</b></span></span><span style="background-color: #f9f9f9; color: #393939; line-height: 11px;"> </span></span></div>
<div style="text-align: right;">
<b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/que-es-la-alfabetizacion-mediatica/16632594">http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/que-es-la-alfabetizacion-mediatica/16632594</a></span></b></div>
<div style="text-align: right;">
<b><br /></b></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-54840221676935341842016-03-16T08:41:00.003-07:002016-03-16T08:42:42.495-07:00Alfabetización crítica e Internet<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://bigideasineducation.files.wordpress.com/2016/03/brainstorming-413156_1280.jpg?w=666" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;">Critical Literacy and the Internet</a></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><img border="0" height="320" src="https://bigideasineducation.files.wordpress.com/2016/03/brainstorming-413156_1280.jpg?w=666" width="286" /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">We want our students to think critically about the sites on the
internet. We want them to think critically about the information shared
online, and make sure that the information is bias free. Particularly
when conducting research. Perhaps most important, we want students to
not be swayed into rhetoric that is damaging or dangerous to themselves
or others.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">This is where Critical Literacy comes into play. It is important to
make sure that in our digital age, we are still helping our students to
be caring, compassionate and have awareness of others and our planet.
But what happens when we are tricked into believing that a website is
fair and equitable?</span><br />
</div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Sites like the ‘House Hippo’, or the ‘Tree Octopus’, and many more,
have been used with many students, especially younger students, to
demonstrate that not all sites on the web are what they appear to be.
This is a great starting point...</span></div>
<br />
<div style="text-align: right;">
<i><b>Tomado de:<a href="https://bigideasineducation.ca/" rel="home" title="Big Ideas in Education"> Big Ideas in Education</a></b></i></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-1828058774264077242015-12-15T10:36:00.003-08:002015-12-15T10:36:16.149-08:00Marco de la alfabetización digital y la alfabetización información<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Esta n<a href="http://www.open.ac.uk/libraryservices/subsites/dilframework/dilframework_view_all.pdf" target="_blank">ueva propuesta de marco</a>, es una evidencia de la tendencia al <i><b><span style="color: #990000;">multialfabetismo</span></b></i> que se está dando, tanto desde la perspectiva de la alfabetización digital como informacional. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.open.ac.uk/libraryservices/subsites/dilframework/dilframework_view_all.pdf" target="_blank"><img border="0" src="https://infotra.files.wordpress.com/2015/12/23447786760_25df2b85b4_n_d.jpg?w=204&h=279" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Como se informa en el blog <a href="https://infotra.wordpress.com/2015/12/14/marco-de-la-alfabetizacion-digital-y-la-alfabetizacion-informacion/" target="_blank">INFOTRA de la Universidad de Salamanca</a>, este marco se refiere a las habilidades, competencias y disposiciones del estudiante para la utilización de las tecnologías digitales con el objetivo de conseguir las metas relacionadas con el estudio y el trabajo personal. El marco de referencia establece cinco etapas del desarrollo de la alfabetización digital en función de los “niveles” de estudio.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El marco establece cinco áreas de competencia:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Comprender y participar en prácticas digitales</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Encontrar información</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Evaluar críticamente la información, interacciones y herramientas en línea</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Administrar y comunicar la información</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Colaborar y compartir el contenido digital</span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Las competencias para cada una de las áreas identificadas anteriormente se han dividido en <a href="http://www.open.ac.uk/libraryservices/subsites/dilframework/view_all" target="_blank">niveles y etapas</a>, que determinan la complejidad o profundidad del aprendizaje involucrado, las cuales se asignan a los diferentes niveles de estudio:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Acceso / nivel 0</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Etapa de la práctica digital / nivel 1</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Interactivo y cooperativo / nivel 2</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Personalizada y práctica digital / nivel de colaboración 3</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Identidad profesional y digital / maestros</span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-62623668446695358892015-12-11T12:12:00.001-08:002015-12-11T12:13:04.377-08:00Recursos 2015 sobre Alfabetización en Medios e Informacional. Repositorio UNESCO<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En esta última nota del año, les invitamos a consultar los diferentes recursos que desde distintos lugares del mundo se han adicionado este <b>2015</b> al <b><span style="color: #990000;"><a href="http://milunesco.unaoc.org/es/advanced-search/?topic=mil&type=resources&postlang=&country=&attempt=true" target="_blank">Repositorio MIL-UNESCO</a></span></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://milunesco.unaoc.org/es/advanced-search/?topic=mil&type=resources&postlang=&country=&attempt=true" target="_blank"><img border="0" height="326" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhy3NqUTTl1Xn7cSU4zLjmWZ5jT_6Owxb2S-wTXMMGKktkGtdOu1NYzXpVVD5vGPoSVyyZlVb77iWOeMoEx5VSCpTlkMx2sz_41wepI7kIMd6ld_LYrfQQfEeYqQGm3wKKqAhT2BZ4ajZqb/s400/UNESCO.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-49718875575569183342015-09-08T10:45:00.002-07:002015-09-08T10:45:48.222-07:00Día Internacional de la Alfabetización<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hoy 8 de septiembre se celebra el <b>Día Internacional de la Alfabetización: </b><a href="http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/literacy-day/" target="_blank">http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/literacy-day/</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Con motivo de este día y pensando en una visión de <b><span style="color: #990000;">multialfabetización</span></b> <i>(lecto-escritura, funcional, informática, informacional, de medios, etc.)</i> compartimos este video para entender la relación de la ALFIN y la EduComunicación:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/JD8Di8qyv6g/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/JD8Di8qyv6g?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-18574543488972676172015-08-11T09:46:00.001-07:002015-08-11T09:46:48.560-07:00La alfabetización mediática e informacional, un nuevo reto en la escuela<div style="text-align: left;">
<span style="color: #141823; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px; text-align: justify;">Se comparte esta nota publicada el día de hoy en el blog del </span><b style="color: #141823; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px; text-align: justify;">Programa Prensa Escuela </b><span style="color: #141823; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px; text-align: justify;">del periódico</span><b style="color: #141823; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px; text-align: justify;"> El Colombiano</b><span style="color: #141823; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px; text-align: justify;"> (Medellín-Colombia) tras la conferencia realizada la semana pasada (</span><span style="color: #141823; font-family: helvetica, arial, sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px;"><b><a href="http://www.ecbloguer.com/prensaescuela/la-alfabetizacion-informacional-en-la-escuela">http://www.ecbloguer.com/prensaescuela/la-alfabetizacion-informacional-en-la-escuela</a>)</b></span></span><span style="font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px; text-align: justify;"><span style="color: #141823;"> donde podrán acceder a la presentación den que se abordó el tema de la </span><b><span style="color: #660000;">alfabetización mediática e informacional</span></b><span style="color: #141823;"> y su importancia a nivel escolar, y las propuestas que desde UNESCO y el contexto iberoamericano se están proponiendo.</span></span></div>
<span style="font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px; text-align: justify;"><span style="color: #141823;"><br /></span></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.ecbloguer.com/prensaescuela/la-alfabetizacion-informacional-en-la-escuela/" target="_blank"><img border="0" height="237" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirFkhwKEsRxTU1l7TLjIdUGrA9N-M7Jewviez3Xc6uvpNkCsDWKr7ZXM5QcC6jtog324EIQ3CC4IYvvMzN3tbfHMBj8BfZz9fROx7-wZNs7MONtUckK_GQOgmTHkDH4MNh4CXf6qzQ3Qy5/s320/Prensa+Escuela.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.3199996948242px; text-align: justify;"><span style="color: #141823;"><br /></span></span></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-20757301008908120742015-06-12T09:44:00.000-07:002015-06-12T09:44:28.670-07:00Centro para la alfabetización en medios e informacional <div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El <i>Center for Media and Information Literacy (CMIL)</i> es una propuesta muy interesante de cómo avanzar en investigaciones y acciones formativas entorno a la propuesta desde <a href="http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/media-development/media-literacy/mil-as-composite-concept/" target="_blank">UNESCO</a> e <a href="http://www.ifla.org/publications/ifla-media-and-information-literacy-recommendations" target="_blank">IFLA</a>, respecto a la necesidad de trabajar en todos los niveles educativos estas competencias:</span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://centermil.org/" target="_blank"><img border="0" height="348" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdq5T1YK3CvJdgcRmsbuy6O8cmB0pvbnt8HNzu2hDR6JYpFYnMNMd0Q6ErIV4u4c4mb52AEqd-bq51hM7RapoS4YO45YaXrZmSofFjWmyhJV65E7hRSs4R2pHCCnhEghwx8DE-aqBWa4YG/s400/MIL.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://centermil.org/" target="_blank">http://centermil.org/</a></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-11266849113369691912015-03-20T11:30:00.000-07:002015-03-20T11:30:34.496-07:00Google busca cerrar la brecha del conocimiento digital en Colombia<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;">
Google presentó, en trabajó conjunto con Colnodo, una iniciativa de educación en fortalecimiento de competencias TIC para aumentar las oportunidades educativas y laborales de jóvenes en Colombia, con la cual busca aportar para que el país pueda liberar su gran potencial web.<span id="more-310316"></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://ytimg.googleusercontent.com/vi/3czGQw6k1xo/0.jpg" src="http://www.youtube.com/embed/3czGQw6k1xo?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22px; padding: 0px 0px 15px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;">
Este lanzamiento se da en el marco del reciente anuncio hecho por Google en la región sobre un ambicioso programa de un millón de dólares respaldado por Google.org para ayudar a llevar competencias digitales a poblaciones de Colombia, Argentina y México que más lo necesitan.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;">
Colombia, como ocurre en América Latina en general, ha hecho grandes avances en materia de infraestructura, logrando que hoy sean más los colombianos conectados que los no conectados, y cerrando así de manera significativa lo que hoy en día se conoce como la “brecha digital”.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;">
Sin embargo, el nuevo desafío es cerrar la “brecha de conocimiento”, relacionada con la formación que se requiere para poder aprovechar las oportunidades que trae Internet. La adquisición de estas habilidades es fundamental para hacer realidad las promesas de la Era Digital en Colombia.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;">
De acuerdo con Laura Camacho, gerente general de Google Colombia, esta iniciativa muestra una vez más “el compromiso de Google con Colombia. Con esta iniciativa que presentamos hoy de la mano de Colnodo, queremos que cada día sean más los colombianos capacitados para aprovechar las enormes oportunidades que trae Internet. Colombia hace parte de la región con mayor potencial Web del mundo, por lo que creemos que esta iniciativa es fundamental para liberar ese potencial y ayudar a más colombianos a que materialicen las promesas de la Era Digital.”</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;">
Por su parte, Julián Casasbuenas, Director de Colnodo, destacó que “a partir de nuestra experiencia de trabajo con diversas poblaciones en Colombia, encontramos en el proyecto liderado por Google Colombia una oportunidad de fortalecer competencias específicas en TIC para que 2.500 jóvenes tengan más posibilidades de generar sus propios ingresos y de continuar su proceso formativo en un nivel avanzado”.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;">
A lo anterior, el directo de Colnodo agregó que están diseñando una estrategia de formación de 120 horas con un componente presencial y una fase virtual donde habrá los siguientes cursos:</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22px; padding: 0px 0px 15px;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<ol>
<li>Mercado digital</li>
<li>Diseño y producción de contenidos de comunicación y</li>
<li>Gestión de sistemas de información local. Para la implementación del proyecto y el aumento de su impacto y cobertura, estamos consolidando alianzas con diversas organizaciones en el país que han encontrado en esta iniciativa una oportunidad para fortalecer su trabajo con jóvenes.</li>
</ol>
</div>
<br />
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;">
Con esta iniciativa, Google busca impactar directamente a más de 10,000 personas en los tres países, y espera que los programas implementados pueden escalarse y compartirse con otras instituciones locales – y en última instancia proveer de información a las políticas públicas y programas públicos para la inclusión social y el crecimiento económico en Colombia y en toda América Latina.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhM20PbA5HCZJlIl_iq4ywuY5IW0n-GYxxT-gWYMM-Dv4NyglowvMQVjVkJinzGK2NFpiLxp-rPvSLDqQuN8nSonulOm5n1-VDM-hDnVXs1wAHUkE4RnYFSwSl0bhgDM9ThMMWvvk0Xt1LL/s1600/Juventic.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhM20PbA5HCZJlIl_iq4ywuY5IW0n-GYxxT-gWYMM-Dv4NyglowvMQVjVkJinzGK2NFpiLxp-rPvSLDqQuN8nSonulOm5n1-VDM-hDnVXs1wAHUkE4RnYFSwSl0bhgDM9ThMMWvvk0Xt1LL/s1600/Juventic.jpg" height="320" width="253" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22px; padding: 0px 0px 15px; text-align: justify;">
Los y las jóvenes interesados en hacer parte del proyecto podrán acceder a <a href="http://www.juventic.colnodo.apc.org/">www.juventic.colnodo.apc.org</a> </div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 22px; padding: 0px 0px 15px; text-align: right;">
<span style="font-size: x-small;"><b>Tomado de:</b> <a href="http://www.radiosantafe.com/2015/03/19/google-busca-cerrar-la-brecha-del-conocimiento-digital-en-colombia/" target="_blank"><b><i>Radio Santa Fé</i></b></a></span></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-75167377895587630152014-11-25T07:53:00.002-08:002014-11-25T07:54:57.269-08:00IEA International Computer and Information Literacy Study (ICILS) 2013-2014<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Esta nota presenta el proceso que ha seguido esta organización internacional en la construcción de una conceptualización y medición amplia de lo que implican las <b><i><span style="color: #660000;">competencias informáticas e informacionales:</span></i></b></span></div>
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u>Procesos previos 2013</u></span></b><br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">The international results of ICILS 2013 were released on 20 November 2014 at 10:00 CET in a </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">joint event with the European Commission DG Education & Culture: Students in the Digital </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Age – Current State of Play – Assessing Students’ Computer and Information Literacy Skills </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">across 21 Countries. To view the event online:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://scic.ec.europa.eu/streaming/index.php?es=2&sessionno=b8cfbf77a3d250a4523ba67a65a7d031"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">https://scic.ec.europa.eu/streaming/index.php?es=2&sessionno=b8cfbf77a3d250a4523ba67</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">a65a7d031</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• The ICILS 2013 international report, Preparing for Life in a Digital Age, can be downloaded </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">from here:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.iea.nl/fileadmin/user_upload/Publications/Electronic_versions/ICILS_2013_International_Report.pdf"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://www.iea.nl/fileadmin/user_upload/Publications/Electronic_versions/ICILS_2013_Inter</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">national_Report.pdf</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• The European Commission report on findings for the European countries participating in </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ICILS 2013, Main findings and implications for education policies in Europe, can be </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">downloaded from here:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://ec.europa.eu/education/library/study/2014/ec-icils_en.pdf">http://ec.europa.eu/education/library/study/2014/ec-icils_en.pdf</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• A package of press materials, including the press release and infographic on the study highlights, </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">can be downloaded here:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://www.iea.nl/fileadmin/user_upload/Studies/ICILS_2013/IEA_ICILS_2013_Press_Release.zip">http://www.iea.nl/fileadmin/user_upload/Studies/ICILS_2013/IEA_ICILS_2013_Press_Release.zip</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• View a video demonstration of an example student test module from ICILS 2013, After-school </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Exercise, here: </span><a href="http://www.iea.nl/index.php?id=475" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://www.iea.nl/index.php?id=475</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><u>Resultados 2014</u></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">• At the Media & Learning 2014 conference on 20–21 November 2014, IEA Executive Director </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dirk Hastedt presents, “<i><b><span style="color: #660000;">How computer and information literate are European students – </span></b></i></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><b><span style="color: #660000;">results of the ICILS Study.</span></b></i>” </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">See the program here: <a href="http://www.media-andlearning.eu/programme">http://www.media-andlearning.eu/programme</a></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="font-size: xx-small;"><br /></span></b></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="color: #0b5394; font-size: xx-small;">Tomado de: </span></b></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;"><a href="http://www.iea.nl/fileadmin/user_upload/Studies/ICILS_2013/ICILS_2013_release.pdf"><b>http://www.iea.nl/fileadmin/user_upload/Studies/ICILS_2013/ICILS_2013_release.pdf</b></a></span></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-82819703617433085212014-05-17T15:03:00.003-07:002014-05-17T15:04:21.450-07:00Día Mundial de Internet 2014: Banda ancha para el desarrollo sostenible<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hoy es el <b>Día Mundial de Internet.</b> </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Este año el tema es: <b><i><span style="color: #990000;">Banda ancha para el desarrollo sostenible.</span></i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><i><span style="color: #990000;"><br /></span></i></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.itu.int/en/wtisd/PublishingImages/wtisd-poster-2014.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.itu.int/en/wtisd/PublishingImages/wtisd-poster-2014.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #444444; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">El desarrollo digital es una herramienta de transformación que permite acelerar la consecución del desarrollo sostenible. Para aprovechar plenamente su potencial, resulta esencial impulsar la implantación de las redes de banda ancha de alta velocidad, de manera que ésta sea asequible y universalmente accesible</span>.</strong></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #444444; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><br /></strong></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #444444; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
El tema para el DMTSI-14, "<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Banda ancha para el desarrollo sostenible</strong>", <span lang="ES" style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">centrará la atención en el compromiso de múltiples partes interesadas con el fin de lograr el acceso universal a la conectividad y los contenidos de banda ancha y fomentar la voluntad política de alcanzar este objetivo; determinar cuáles son las lagunas clave en el campo de la investigación y el desarrollo, la infraestructura y el desarrollo de paquetes de aplicaciones y servicios de banda ancha; definir prioridades políticas con miras a la intervención en los ámbitos de la atribución de espectro de radiofrecuencias para la banda ancha, las obligaciones de acceso universal y los mecanismos de financiación innovadores; y desembocar en soluciones tecnológicas, en particular en lo que se refiere a la extensión del acceso a la banda ancha en las zonas rurales, los países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo</span>.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #444444; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #444444; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Dado que las estimaciones indican que <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">los abonos a la banda ancha móvil pueden alcanzar los 10 000 millones a finales de este decenio</strong>, y que más del <a href="http://www.iscpc.org/publications/ICPC-UNEP_Report.pdf" style="border: 0px; color: #3789bd; font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank"><strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">90 por ciento del tráfico internacional de datos tiene lugar a través de cables de fibra óptica</strong></a>, el esfuerzo de la UIT <span lang="ES" style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">para promover el programa de banda ancha para el desarrollo sostenible se centra en el doble objetivo de apoyar la implantación de la banda ancha móvil sobre la base de las Telecomunicaciones Internacionales Móviles (IMT) de la UIT, y de que prosiga la instalación de tecnologías de línea fija. La clave para alcanzar los objetivos del acceso universal es el consenso internacional logrado respecto de las normas de la UIT y las actividades relacionadas con el espectro radioeléctrico para la telefonía móvil, la fibra óptica y las normas de acceso tales como DSL</span>.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #444444; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #444444; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span lang="ES" style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">La evolución de esta labor se completa con actividades clave que incluyen la observación de la tierra mediante satélites y radares oceanográficos, la elaboración de normas ecológicas e intervenciones inteligentes para combatir el cambio climático, así como el desarrollo del m-Poderamiento</span>.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #444444; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #444444; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">El desarrollo de la infraestructura de banda ancha es un elemento esencial para garantizar que las TIC se utilicen de manera innovadora</span> </strong>como <span lang="ES" style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">vehículos para la prestación de servicios de salud, educación, gobernanza, intercambios y comercio a fin de lograr un crecimiento socioeconómico sostenible. La educación es una piedra angular a la hora de formar a las personas respecto de las repercusiones y consecuencias de sus actividades a efectos del desarrollo sostenible, garantizando así un mejor futuro para todos</span>.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #444444; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #444444; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span lang="ES" style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Como principal organismo especializado de las Naciones Unidas para las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), la UIT procura que sus Miembros aprovechen la función catalizadora de las TIC para lograr el desarrollo sostenible</span>.</strong></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #444444; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><br /></strong></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #444444; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Tomado de: <a href="http://www.itu.int/es/wtisd/2014/Pages/theme.aspx" target="_blank">http://www.itu.int/es/wtisd/2014/Pages/theme.aspx</a></strong></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-11346121869777362462014-04-28T11:29:00.003-07:002014-04-28T11:31:09.081-07:00MAPEO. Portal de políticas de TIC en educación en Iberoamérica<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Queremos destacar en esta nota el aporte significativo que implica para el contexto educativo iberoamericano, y específicamente para la formación en competencias informáticas e informacionales lo que aporta el <i><b>Portal de MAPEO</b></i> : <a href="http://mapeotic.org/" target="_blank">http://mapeotic.org/</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Destacamos la variedad y actualidad de noticias, y las secciones por país, en nuestro caso las noticias de Colombia.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Invitamos a todos a registrar entre sus favoritos este sitio:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1gxRgyJH9c7GuWyPRhwqqXnP4oYtAL8jLDUfALxxYGTObrWyg5QI4gEAo5GoRt_uNY3Nm9APH9UhYZzezdP6MhbaUkIaoSib8ccnYZ8L2CK8XsIXnrFHqnyQVbK5e0-OrbSbJjXX0NbJw/s1600/Imagen+MAPEO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1gxRgyJH9c7GuWyPRhwqqXnP4oYtAL8jLDUfALxxYGTObrWyg5QI4gEAo5GoRt_uNY3Nm9APH9UhYZzezdP6MhbaUkIaoSib8ccnYZ8L2CK8XsIXnrFHqnyQVbK5e0-OrbSbJjXX0NbJw/s1600/Imagen+MAPEO.jpg" height="291" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-63434213076200856202014-01-18T06:44:00.000-08:002014-01-20T06:46:14.808-08:00Tesis: ALFIN / Iberoamérica<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En esta nota, coincidiendo con la defensa exactamente hace 3 meses de la Tesis Doctoral (18 de octubre) que dio origen a todos los recursos <b><a href="http://alfincolombia.blogspot.com/" target="_blank">ALFIN / Colombia</a></b> y <b><a href="http://alfiniberoamerica.blogspot.com/" target="_blank">ALFIN / Iberoamérica</a></b>, se comparte la noticia de la publicación a texto completo de la misma, tras una labor de edición durante varias semanas, buscando mejorar aspectos de forma y que pudiera darse una experiencia de consulta hipertextual desde el mismo archivo pdf. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Tesis Doctoral: </b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="color: #660000;"><i>"Lecciones aprendidas en programas de alfabetización informacional </i></span></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="color: #660000;"><i>en universidades de Iberoamérica" </i></span></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>En E-lis:</b> <a href="http://eprints.rclis.org/22416/" target="_blank"><b>http://eprints.rclis.org/22416/ </b></a></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>En Google Drive:</b> <b><a href="http://bit.ly/KbjvlI" target="_blank">http://bit.ly/KbjvlI</a></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjX7aW3N0xdlI0dtBG-I_m7njXnj4FZ-Y5OA4Z6wY9NC1eFu96w9rZ5J5AT65LptKX85jANr7-DPmZH1fy9y7BEM6VxpFS31rUjDt2ZymBZcRmL5b4aFcbBqdGas1vwiGQSgoXR-XNforu0/s1600/Imagen+Tesis.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjX7aW3N0xdlI0dtBG-I_m7njXnj4FZ-Y5OA4Z6wY9NC1eFu96w9rZ5J5AT65LptKX85jANr7-DPmZH1fy9y7BEM6VxpFS31rUjDt2ZymBZcRmL5b4aFcbBqdGas1vwiGQSgoXR-XNforu0/s1600/Imagen+Tesis.jpg" height="129" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Se agradece a todos los alfineros colombianos e iberoamericanos que apoyaron la misma y esperamos que sus resultados, específicamente las <b><span style="color: #660000;">75 lecciones aprendidas</span></b> que se proponen, sean un recurso que ayude al mejoramiento y crecimiento de los programas de ALFIN en nuestros países. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-68420261841106822462013-08-15T17:05:00.000-07:002013-08-15T17:05:54.642-07:00Nuevo libro desde la UNESCO: "Media and Information Literacy for Knowledge Societies"<div style="color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Se ha publicado recientemente este libro que recopila los trabajos presentados durante el Encuentro en Moscú auspiciado por UNESCO sobre<span class="Apple-converted-space"> </span><i>Media and Information Literacy.</i></span></span></div>
<div style="color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">En el mismo participan diferentes autores iberoamericanos y reconocidos autores internacionales expertos en esta temática.</span></span></div>
<div style="color: black; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLOLLlLYUf9tPSnITdSZQ38gn6lFNXfaVC4zChvq9QOLDqZrCBRrFJDKFslgm3B-umVnOTHz9DI-aD9B3CZMogQumajE2e0QNJCkw3hJccWgCtAjmuik36nJhxZ0pYyZwjHGTvVFIk0rkG/s1600/Libro+UNESCO+MIL.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLOLLlLYUf9tPSnITdSZQ38gn6lFNXfaVC4zChvq9QOLDqZrCBRrFJDKFslgm3B-umVnOTHz9DI-aD9B3CZMogQumajE2e0QNJCkw3hJccWgCtAjmuik36nJhxZ0pYyZwjHGTvVFIk0rkG/s400/Libro+UNESCO+MIL.jpg" width="278" /> </a></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <a href="http://ifapcom.ru/files/News/Images/2013/mil_eng_web.pdf" target="_blank">http://ifapcom.ru/files/News/Images/2013/mil_eng_web.pdf</a></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Un buen texto que presenta la integración de la alfabetización en medios de comunicación y la alfabetización informacional desde una perspectiva de multialfabetismo. </span></span></div>
<div style="color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; margin: 0px; text-align: center; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-12001133956805486392013-07-08T16:41:00.005-07:002013-07-08T16:47:58.086-07:00Video: "Partnerships on Media and Information Literacy"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/L7o45GzoAe8?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">Un video que da cuenta de la importancia de la <span style="color: #990000;"><b> </b></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;"><span style="color: #990000;"><b>alfabetización en medios y la alfabetización informaciona</b></span>l </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">para la sociedad actual desde la perspectiva </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">de <b>equidad social </b>y el <b>diálogo intercultural </b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-23882597948885237172013-04-25T08:59:00.002-07:002013-04-25T08:59:58.869-07:00El hipertexto es la auténtica gramática de la web y enseñar a escribirlo es la verdadera alfabetización digital<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Este artículo acaba de publicarse en la Revista Mexicana de Comunicación (RMC), y por su aporte a la comprensión de lo que implica la alfabetización digital y su relación con la alfabetización informacional, desde nuestra concepción, se invita a conocerlo y tener en cuenta el decálogo que proponen para los docentes:</span></div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La noción aristotélica “para saber lo que hay que hacer, hay que hacer lo que se quiere saber”, resulta especialmente adecuada para entender el carácter práctico del desafío que supone el aprendizaje y la enseñanza de la escritura hipertextual.</span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Aprender a leer y a escribir usando enlaces de hipertexto, es lo que con toda propiedad puede considerarse como alfabetización digital, un tipo de destrezas que –aunque les pese a los apóstoles de la natividad digital– no se obtienen de manera innata en función de la fecha de nacimiento del usuario y el grado de implantación de la Web, sino que requieren de un proceso de aprendizaje teórico-práctico que hay que cultivar.</span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El hipertexto, como documento digital compuesto por unidades de información (nodos) articuladas entre sí mediante órdenes de programación (enlaces), mucho más allá de su dimensión técnica, es un lenguaje que, permitiendo nuevos modos de narrar, puede considerarse como la auténtica gramática de la Web...</span></blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://mexicanadecomunicacion.com.mx/rmc/wp-content/uploads/2012/06/half_header_rmc1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="46" src="http://mexicanadecomunicacion.com.mx/rmc/wp-content/uploads/2012/06/half_header_rmc1.png" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">(Leer texto completo en: <i>Revista Mexicana de Comunicación:</i> </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La auténtica gramática de la Web. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">José Luis Orihuela</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">. </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://mexicanadecomunicacion.com.mx/rmc/2011/06/08/la-autentica-gramatica-de-la-web/#axzz2RUUS4wl5">http://mexicanadecomunicacion.com.mx/rmc/2011/06/08/</a></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://mexicanadecomunicacion.com.mx/rmc/2011/06/08/la-autentica-gramatica-de-la-web/#axzz2RUUS4wl5">la-autentica-gramatica-de-la-web/#axzz2RUUS4wl5</a>)</span></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-30612359008557501572013-03-07T08:07:00.002-08:002013-03-07T08:07:33.646-08:00Libro: "Conceptual Relationship of Information Literacy and Media Literacy in Knowledge Societies"<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Este libro acaba de ser publicado con el apoyo de la UNESCO como aporte previo a la <b><i>Cumbre Mundial de la Información en el 2015.</i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cuatro reconocidos profesores-investigadores comparten su visión sobre la relación entre alfabetización mediática (en medios) e informacional, entre ellos el colega y amigo mexicano Jesús Lau, quien es un referente en el desarrollo de la Alfabetización Informacional en el contexto Iberoamericano: <a href="http://alfiniberoamerica.wikispaces.com/">http://alfiniberoamerica.wikispaces.com/</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/wsis/WSIS_10_Event/WSIS_-_Series_of_research_papers_-_Conceptual_Relationship_between_Information_Literacy_and_Media_Literacy.pdf#page=103" target="_blank"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5FpfPSxQ4wWX8T7Ra0mnQQTcm6UD46PO3jRyz08dILlM6HkO4L4dySqozul4xbCzLLKiNP6d5FY68Dx_QRqczIyrJinvtaMUeqvqML2wyAgvV-H60a_9s3QBfcDW810iaatUeJ4vPHpQe/s400/libro+MIL.jpg" width="306" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-47357944500250081502013-01-11T07:34:00.000-08:002013-01-11T07:45:52.066-08:00Dos artículos de interés para iniciar el 2013 sobre alfabetización digital y en medios<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En esta primera nota de 2013, aunque no implica exclusivamente la realidad colombiana, aunque sí Iberoamericana, queremos compartir dos textos de interés, publicados hace pocos días, que nos hablan sobre competencias digitales y competencias mediáticas (en medios), relacionadas con la alfabetización informacional, con el multialfabetismo:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><i><br /></i></b></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><i>Aprender a representar el conocimiento: 28 herramientas online para la competencia digital. </i></b></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(Por Manuel Area Moreira)</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; line-height: 18px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; line-height: 18px;">Una de las competencias clave o relevantes en todo proceso alfabetizador es la adquisición del dominio de los símbolos y formas expresivas del lenguaje. Tradicionalmente a esto le hemos llamado "aprender a escribir". Es decir, saber escribir es saber manipular y utilizar de modo culto los símbolos gráficos del alfabeto para expresar y comunicar ideas. </span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 18px;">Con la llegada de las TIC estamos asistiendo a un nuevo cambio en el concepto de "escritura" entendida como la competencia para comunicar y expresar las ideas, sentimientos o datos que una persona posee. </span><b style="line-height: 18px;">Por ello, la idea de REPRESENTACIÓN es clave</b><span style="line-height: 18px;">. Si carecemos de parámetros, símbolos y herramientas de representación o formalización de las ideas, entonces no podremos transmitirlo o compartirlo colectivamente. La representación es dar forma a la información, a las ideas, a los sentimientos para comunicarlos y otorgarles significados. Cuando la información se representa –en un texto, en una película, en una fotografía, en esquema, en iconos, en sonidos, ..- se transforma en un objeto simbólico y cultural que puede ser difundido. Por ello, es muy relevante conocer los </span><b style="line-height: 18px;">FORMATOS de representación</b><span style="line-height: 18px;"> para poder comunicarse adecuadamente. Estos formatos están configurados por los símbolos y las sintaxis propias de cada lenguaje expresivo: el oral, el escrito, el iconográfico, el audiovisual, el musical, etc. Todo esto tiene mucho que ver con la</span><a href="https://ddv.ull.es/users/manarea/public/libro_%20Alfabetizacion_digital.pdf" style="color: #888888; line-height: 18px; text-decoration: initial;" target="_blank">alfabetización y la competencia digital</a><span style="line-height: 18px;">.</span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Hasta la fecha, el curriculum escolar se ha preocupado de modo casi exclusivo en las competencias verbales de lectura y de escritura de textos, así como en la adquisición de la simbología que acompaña a toda representación matemática. A veces incorporó también las habilidades de interpretación de representaciones topográficas –los mapas y planos-, y poco más. La educación escolar, en este sentido, durante las últimas décadas ha obviado y desconsiderado la formación del alumnado en otros lenguajes y formatos expresivos que socialmente eran muy relevantes como fueron los casos del lenguaje audiovisual o el iconográfico. Las razones son múltiples y no vienen al caso. Sin embargo, la omnipresencia de las TIC en todos los ámbitos sociales –incluidos los escolares- no sólo nos proporcionan la oportunidad para incorporar estos otros tipos de lenguajes de representación, sino y sobre todo, nos obligan a educar/alfabetizar adecuadamente a los estudiantes para que sean plenamente competentes en las variadas y múltiples formas digitales de representación de la información y el conocimiento.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Como docentes, en consecuencia, debemos organizar y desarrollar <a href="http://www.slideshare.net/manarea/competencia-digital-y-alfabetizacion-20" style="color: #888888; text-decoration: initial;" target="_blank">actividades de aprendizaje para el desarrollo de la competencia digital </a> donde solicitemos a nuestros alumnos que elaboren materiales o contenidos en distintos formatos de representación disponibles en la Red: a través de textos o ensayos escritos, pero también a través de mapas conceptuales, de diagramas y gráficos, de carteles y pósters, de líneas de tiempo, etc. </span><br />
<b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small; text-align: center;"><br /></b>
<b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Una selección de 28 herramientas online para expresarse en múltiples formatos:</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 18px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;"><b><a href="http://ordenadoresenelaula.blogspot.com.es/2013/01/aprender-representar-el-conocimiento-28.html" target="_blank">http://ordenadoresenelaula.blogspot.com.es/2013/01/aprender-representar-el-conocimiento-28.html</a></b></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: start;"><b><i>Sociedad de la información: contenidos móviles y útiles </i></b></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: start;">(Por Juan Varela)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: start;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; line-height: 21px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Algunas claves que me sugiere el informe La Sociedad de la Información 2012 de Fundación Telefónica para el periodismo y los medios...</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; line-height: 21px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b style="color: #222222; line-height: 21px; text-align: start;">No basta con informar, es mejor aumentar el conocimiento útil sobre la realidad</b><span style="color: #222222; line-height: 21px; text-align: start;">.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="color: #222222; line-height: 21px; text-align: start;"><br /></span></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; color: #222222; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; font-size: 15px; line-height: 21px; text-align: center;">
<a href="http://e-libros.fundacion.telefonica.com/sie12/aplicacion_sie/ParteA/img_contenido/03_011A.jpg" imageanchor="1" style="color: #cc5c00; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="152" src="http://e-libros.fundacion.telefonica.com/sie12/aplicacion_sie/ParteA/img_contenido/03_011A.jpg" style="-webkit-box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0980392) 1px 1px 5px; border: 1px solid rgb(238, 238, 238); box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0980392) 1px 1px 5px; padding: 5px; position: relative;" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; color: #222222; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; font-size: 15px; line-height: 21px; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; line-height: 21px;"><b style="text-align: start;">El problema de los medios y la audiencia es lograr el contenido de mayor interés y calidad para cada tipo de público con la mejor relación (<i>engagement</i>) entre marca y audiencia</b><span style="text-align: start;">. </span></span></div>
<br style="text-align: start;" />
<div class="separator" style="clear: both; color: #222222; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; font-size: 15px; line-height: 21px; text-align: center;">
<a href="http://e-libros.fundacion.telefonica.com/sie12/aplicacion_sie/ParteA/img_contenido/03_040A.jpg" imageanchor="1" style="color: #cc5c00; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="151" src="http://e-libros.fundacion.telefonica.com/sie12/aplicacion_sie/ParteA/img_contenido/03_040A.jpg" style="-webkit-box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0980392) 1px 1px 5px; border: 1px solid rgb(238, 238, 238); box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0980392) 1px 1px 5px; padding: 5px; position: relative;" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; color: #222222; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; font-size: 15px; line-height: 21px; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 21px;"><b><a href="http://www.periodistas21.com/2013/01/sociedad-de-la-informacion-contenidos.html" target="_blank">http://www.periodistas21.com/2013/01/sociedad-de-la-informacion-contenidos.html</a></b></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 21px;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 21px;"><br /></span></span></div>
</div>
</div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-45240602321628296842012-12-30T14:21:00.000-08:002012-12-30T14:21:39.365-08:00Estadísticas 2012 y referencias al blog<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Este último<i> post </i>del año quiere compartir dos aspectos relacionados con el aporte de este espacio en el contexto de la información, la educación, la informática y la comunicación en el contexto Iberoamericano. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por un lado, las estadísticas de visitas de todo el año, que aunque no son las más altas del mundo, si nos periten ver que este espacio está siendo consultado desde diferentes rincones de Iberoamérica:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFijqeCQA7sWuNiYY_uLEoEa1MSQM_H_gzTXCl1BXFrC-YFllzgLlMrp4rATiBLbNM3jg8jUJqcOaQGyTrcsDO2h9oY4xcgWjwvNbWmJZRL5DFMmFBnl414e5uh8vobdHeXu0kmCRml3cF/s1600/Estad%C3%ADsticas+CI2+Colombia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="60" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFijqeCQA7sWuNiYY_uLEoEa1MSQM_H_gzTXCl1BXFrC-YFllzgLlMrp4rATiBLbNM3jg8jUJqcOaQGyTrcsDO2h9oY4xcgWjwvNbWmJZRL5DFMmFBnl414e5uh8vobdHeXu0kmCRml3cF/s400/Estad%C3%ADsticas+CI2+Colombia.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhn_ENPgBUNotpPNyVVS-Cz7hDy9kVq2CZx0m8GWKLlkYny6E27CuepVxA4xmMFt8uKB0m65K0678zSEqt0o-gB6Tz9XLPz0_khAUIcXkGIB8MZ298TiGaQBzqXJKrab5lsfsJQ2Wwos0SW/s1600/Estad%C3%ADsticas+CI2+Colombia+pa%C3%ADses.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="268" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhn_ENPgBUNotpPNyVVS-Cz7hDy9kVq2CZx0m8GWKLlkYny6E27CuepVxA4xmMFt8uKB0m65K0678zSEqt0o-gB6Tz9XLPz0_khAUIcXkGIB8MZ298TiGaQBzqXJKrab5lsfsJQ2Wwos0SW/s320/Estad%C3%ADsticas+CI2+Colombia+pa%C3%ADses.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por otro lado, el impacto o referencia de este blog desde otros espacios Web o publicaciones, que nos alegra especialmente por la búsqueda de interrelacionar las competencias informáticas con las competencias informacionales, visibilizar sus complementariedades y diferencias, y a su vez, dar la visión de <b>multialfabetismo</b> que necesita la educación actual, la sociedad del siglo XXI.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Algunos ejemplos de esto son:</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://www.ifla.org/files/assets/lac/others/NOTICIERO%20IFLA%20ingles.pdf" target="_blank">http://www.ifla.org/files/assets/lac/others/NOTICIERO%20IFLA%20ingles.pdf</a></span></li>
<li><a href="http://recursosdeinformacionbibliotecologia.blogspot.com/2012_08_23_archive.html" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;" target="_blank">http://recursosdeinformacionbibliotecologia.blogspot.com/2012_08_23_archive.html</a></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://kaniwa.wordpress.com/2011/07/07/la-diferencia-entre-alfabetizacion-informatica-o-digital-e-informacional-es-la-que-hay-entre-medios-y-fines/" target="_blank">http://kaniwa.wordpress.com/2011/07/07/la-diferencia-entre-alfabetizacion-informatica-o-digital-e-informacional-es-la-que-hay-entre-medios-y-fines/</a></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://bibliotecasocial.pbworks.com/w/page/54063265/Que%20competencias" target="_blank">http://bibliotecasocial.pbworks.com/w/page/54063265/Que%20competencias</a></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://64.76.123.202/new/0-0/forestacion/_archivos/_tinku/tinku130.pdf" target="_blank">http://64.76.123.202/new/0-0/forestacion/_archivos/_tinku/tinku130.pdf</a></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://www.slideshare.net/tabano/presentacion-en-viii-evidosol-v-ciltec" target="_blank">http://www.slideshare.net/tabano/presentacion-en-viii-evidosol-v-ciltec</a></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://anawanessabbastos.blogspot.com/2012/09/competencias-informaticas-e.html" target="_blank">http://anawanessabbastos.blogspot.com/2012/09/competencias-informaticas-e.htm</a></span></li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #660000; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><i><br /></i></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #660000; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><i>A TODOS GRACIAS POR SU APOYO Y SEGUIMIENTO </i></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #660000; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><i>Y QUE EL 2013 ESTÉ LLENO DE BUENAS NUEVAS....</i></b></span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-43498586064019103052012-12-16T07:09:00.002-08:002012-12-16T07:15:28.509-08:00Artículos de interés desde la Revista Comunicar<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La <b><a href="http://www.revistacomunicar.com/" target="_blank">Revista Comunicar</a></b> es una publicación reconocida en el campo de las ciencias de la comunicación y de la educación en el contexto iberoamericano.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dicha Revista, se ha interesado en los proyectos relativos a la alfabetización informacional que coordinamos desde <a href="http://alfincolombia.blogspot.com/" target="_blank"><span style="color: #660000;"><b>Colombia</b></span></a> y para el ámbito <a href="http://alfiniberoamerica.blogspot.com/" target="_blank"><b>iberoamericano</b></a>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Como parte de ese interés han querido compartir desde su visión cuáles artículos recientemente publicados con la revista se relacionarían con la temática de multialfabetización que asume este blog, lo cual se une a las referencias más directamente relacionadas con la alfabetización informacional que <b><a href="https://www.google.es/search?q=site:alfiniberoamerica.wikispaces.com+p%C3%BAblica&oq=site:alfiniberoamerica.wikispaces.com+p%C3%BAblica&sugexp=chrome,mod=0&sourceid=chrome&ie=UTF-8#q=site:alfiniberoamerica.wikispaces.com+%22Revista+Comunicar%22&hl=es&tbo=d&filter=0&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&fp=1b5c97c53a453b8e&bpcl=39967673&biw=1600&bih=732" target="_blank">ya han sido incluidas</a></b> desde el <b><span style="color: #274e13;">Wiki-Repositorio ALFIN / Iberoamérica.</span></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por tanto, les presentamos dichos artículos<i> (en español e inglés), </i>compartidos y recopilados por la <b>Revista Comunicar</b>, desde una visión de multialfabetización que interrelaciona diferentes competencias necesarias para este siglo XXI:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<blockquote>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>* </b><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=36&articulo=36-2011-01" target="_self"><b>Niños y adolescentes: nuevas generaciones interactivas</b><br /> </a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=36&articulo=36-2011-01" target="_self"><span class="tituloarticuloing">Children and young people: the new interactive generations<br /> </span></a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=1001">José Ignacio Aguaded Gómez, Huelva (España)</a>, <a href="http://dx.doi.org/10.3916/C36-2011-01-01">DOI http://dx.doi.org/10.3916/C36-2011-01-01</a></span><o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span></o:p></blockquote>
<blockquote>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>* </b><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=33&articulo=33-2009-01" target="_self"><b>Miopía en los nuevos planes de formación de maestros en España: ¿docentes analógicos o digitales?</b><br /> </a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=33&articulo=33-2009-01" target="_self"><span class="tituloarticuloing"><span lang="EN-US">The Short-sightednes of the New Teacher Training Plans in Spain: Analogical or Digital Teachers?<br /> </span></span></a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=1001">José Ignacio Aguaded Gómez, Huelva (España)</a>, <a href="http://dx.doi.org/10.3916/c33-2009-00-001">DOI http://dx.doi.org/10.3916/c33-2009-00-001</a></span><o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span></o:p></blockquote>
<blockquote>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>* </b><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=33&articulo=33-2009-16" target="_self"><b>Investigando o processo de leitura por meio de ambientes colaborativos</b><br /> </a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=33&articulo=33-2009-16" target="_self"><span class="tituloarticuloing">Investigating the Reading Process by Means of Collaborative Environment<br /> </span></a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=1974">Adair de Aguiar Neitzel, Barra Velha (Brasil)</a>, <a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=1975">Luiz Carlos Neitzel, Barra Velha (Brasil)</a>,<a href="http://dx.doi.org/10.3916/c33-2009-03-004">DOI http://dx.doi.org/10.3916/c33-2009-03-004</a></span><o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span></o:p></blockquote>
<blockquote>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>* </b><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=33&articulo=33-2009-17" target="_self"><b>Los nuevos entornos educativos: desafíos cognitivos para una inteligencia colectiva</b><br /> </a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=33&articulo=33-2009-17" target="_self"><span class="tituloarticuloing">New Educational Settings. Cognitive Challenges for the Realization of a Collective Intelligence<br /> </span></a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=1976">María González Navarro, Madrid (España)</a>, <a href="http://dx.doi.org/10.3916/c33-2009-03-005">DOI http://dx.doi.org/10.3916/c33-2009-03-005</a></span><o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span></o:p></blockquote>
<blockquote>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>* </b><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=37&articulo=37-2011-02" target="_self"><b>La Red en los procesos de enseñanza de la Universidad</b><br /> </a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=37&articulo=37-2011-02" target="_self"><span class="tituloarticuloing">The Net on Teaching Processes at the University<br /> </span></a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2076">Josep María Duart Montoliu, Barcelona (España)</a>, <a href="http://dx.doi.org/10.3916/C37-2011-02-00">DOI http://dx.doi.org/10.3916/C37-2011-02-00</a></span><o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span></o:p></blockquote>
<blockquote>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>* </b><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=34&articulo=34-2010-23" target="_self"><b>Desarrollo de habilidades cognitivas con aprendizaje móvil: un estudio de casos</b><br /> </a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=34&articulo=34-2010-23" target="_self"><span class="tituloarticuloing">Developing Cognitive Skills with Mobile Learning: a Case Study<br /> </span></a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2013">Ana Isabel Ramos Elizondo, Monterrey (México)</a>,<a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2014">José Alberto Herrera Bernal, Monterrey (México)</a>, <a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2015">María Soledad Ramírez Montoya, Monterrey (México)</a>, <a href="http://dx.doi.org/10.3916/C34-2010-03-20">DOI http://dx.doi.org/10.3916/C34-2010-03-20</a></span><o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span></o:p></blockquote>
<blockquote>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>* </b><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=36&articulo=36-2011-16" target="_self"><b>Educación para la ciudadanía democrática en la cultura digital</b><br /> </a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=36&articulo=36-2011-16" target="_self"><span class="tituloarticuloing">Education for Democratic Citizenship in a Digital Culture<br /> </span></a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2062">Vicent Gozálvez Pérez, Valencia (España)</a>, <a href="http://dx.doi.org/10.3916/C36-2011-03-04">DOI http://dx.doi.org/10.3916/C36-2011-03-04</a></span><o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span></o:p></blockquote>
<blockquote>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>* </b><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=36&articulo=36-2011-21" target="_self"><b>Las personas con discapacidad intelectual ante las TIC</b><br /> </a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=36&articulo=36-2011-21" target="_self"><span class="tituloarticuloing">People with Intellectual Disability and ICTs<br /> </span></a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2073">Pedro Gutiérrez Recacha, Madrid (España)</a>, <a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2074">Almudena Martorell Cafranga, Madrid (España)</a>, <a href="http://dx.doi.org/10.3916/C36-2011-03-09">DOI http://dx.doi.org/10.3916/C36-2011-03-09</a></span><o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span></o:p></blockquote>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>* </b><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=35&articulo=35-2010-21" target="_self"><b>Competencias para el uso de TIC de los futuros maestros</b><br /> </a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=35&articulo=35-2010-21" target="_self"><span class="tituloarticuloing">ICT Competences of Future Teachers<br /> </span></a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2038">María Paz Prendes Espinosa, Murcia (España)</a>, <a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2039">Linda Castañeda Quintero, Murcia (España)</a>, <a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2040">Isabel Gutiérrez Porlán, Murcia (España)</a>, <a href="http://dx.doi.org/10.3916/C35-2010-03-11">DOI http://dx.doi.org/10.3916/C35-2010-03-11</a></span><o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span></o:p><o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"></span></blockquote>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">* <a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=37&articulo=37-2011-10" target="_self"><b>Desigualdad digital en la universidad: usos de Internet en Ecuador</b><br /> </a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=37&articulo=37-2011-10" target="_self"><span class="tituloarticuloing">Digital Divide in Universities: Internet Use in Ecuadorian Universities<br /> </span></a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2089">Juan Carlos Torres Díaz, Loja (Ecuador)</a> <a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2090">Alfonso Infante Moro, Huelva (España)</a>, <a href="http://dx.doi.org/10.3916/C37-2011-02-08">DOI http://dx.doi.org/10.3916/C37-2011-02-08</a></span><o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span></o:p></blockquote>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>* </b><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=37&articulo=37-2011-11" target="_self"><b>Mayores Universitarios en la Red</b><br /> </a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=37&articulo=37-2011-11" target="_self"><span class="tituloarticuloing">University Senior Students on the Web<br /> </span></a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2091">Roberto Martínez Pecino, Sevilla (España)</a>, <a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2092">Rosa Cabecinhas, Braga (Portugal)</a>, <a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=1731">Felicidad Loscertales Abril, Sevilla (España)</a>, <a href="http://dx.doi.org/10.3916/C37-2011-02-09">DOI http://dx.doi.org/10.3916/C37-2011-02-09</a></span><o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span></o:p></blockquote>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>* </b><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=37&articulo=37-2011-15" target="_self"><b>Los cibermedios en América Latina y la Web 2.0</b><br /> </a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=37&articulo=37-2011-15" target="_self"><span class="tituloarticuloing">The Cyber Media in Latin America and Web 2.0<br /> </span></a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2095">Elias Said Hung, Barranquilla (Colombia)</a>, <a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2096">Carlos Arcila Calderón, Barranquilla (Colombia)</a>, <a href="http://dx.doi.org/10.3916/C37-2011-03-04">DOI http://dx.doi.org/10.3916/C37-2011-03-04</a></span><o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span></o:p><o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b></b></span></blockquote>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>* </b><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=38&articulo=38-2012-06" target="_self"><b>Docentes globales: un modelo conceptual para el desarrollo de la competencia intercultural on-line</b><br /> </a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=38&articulo=38-2012-06" target="_self"><span class="tituloarticuloing">Global Teachers: A Conceptual Model for Building Teachers’ Intercultural Competence Online<br /> </span></a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2113">Erin M. McCloskey, Madison (Estados Unidos)</a> <a href="http://dx.doi.org/10.3916/C38-2012-02-04">DOI http://dx.doi.org/10.3916/C38-2012-02-04</a></span><o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span></o:p></blockquote>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>* </b><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=38&articulo=38-2012-12" target="_self"><b>Generación y recreación de contenidos digitales por los jóvenes: implicaciones para la alfabetización mediática</b><br /> </a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=38&articulo=38-2012-12" target="_self"><span class="tituloarticuloing">The Digital Afterlife of Youth-Made Media: Implications for Media Literacy Education<br /> </span></a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2122">Elisabeth Soep, Oakland (Estados Unidos)</a> <a href="http://dx.doi.org/10.3916/C38-2012-02-10">DOI http://dx.doi.org/10.3916/C38-2012-02-10</a></span><span class="autorversalita"><span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span></span></span></blockquote>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>* </b><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=39&articulo=39-2012-03" target="_self"><b>Alfabetización mediática e informacional: proyecciones didácticas</b><br /> </a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=39&articulo=39-2012-03" target="_self"><span class="tituloarticuloing">Media and Information Literacy: Pedagogy and Possibilities<br /> </span></a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=1946"><span lang="EN-US">Carolyn Wilson, Toronto (Canadá)</span></a> <a href="http://dx.doi.org/10.3916/C39-2012-02-01"><span lang="EN-US">DOI http://dx.doi.org/10.3916/C39-2012-02-01</span></a></span><span class="autorversalita"><span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span></span></span></blockquote>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>* </b><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=39&articulo=39-2012-05" target="_self"><b>La educación en medios en Sudáfrica: Objetivos y herramientas</b><br /> </a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=39&articulo=39-2012-05" target="_self"><span class="tituloarticuloing">Media and Information Literacy in South Africa: Goals and Tools<br /> </span></a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=1949">Ibrahim Saleh, Ciudad el Cabo (Suráfrica)</a> <a href="http://dx.doi.org/10.3916/C39-2012-02-03">DOI http://dx.doi.org/10.3916/C39-2012-02-03</a></span><o:p><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b> </b></span></o:p></blockquote>
<blockquote>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>* </b><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=39&articulo=39-2012-16" target="_self"><b>Medios interactivos y cultura digital: Alfabetización hipermedia en Perú y Bolivia</b><br /> </a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=39&articulo=39-2012-16" target="_self"><span class="tituloarticuloing">The Analysis of Interactive Media and Digital Culture - Hypermedia Literacy in Peru and Bolivia<br /> </span></a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2152">Jorge Mora Fernández, Guadalajara (México)</a> <a href="http://dx.doi.org/10.3916/C39-2012-03-04">DOI http://dx.doi.org/10.3916/C39-2012-03-04</a></span></blockquote>
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Esperamos sean de interés para todos nuestros lectores, y esta es otra forma de trabajo colaborativo en estas temáticas desde Iberoamérica.</span><br />
<br />Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-1519993788453781822012-11-05T07:29:00.002-08:002012-11-05T07:30:45.635-08:00Divulgación de la Declaración de La Habana desde UNESCO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://mil.unaoc.org/resources/information-literacy-havana-declaration/" target="_blank"><img border="0" height="317" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrbvzbu3_I8YMq6qPJcPwHuFHXhCpAwXAjC-P-RIcw-b1e0bOozB7PsB2fNyc-h1m3hQV3lGPW9XcDVEhGNjCMi9q8WPq429JT2TTFjb0roycnohK9OiWpiN2MoXoDDJIczcUUOLdms55N/s400/MIL+UNESCO.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://mil.unaoc.org/resources/information-literacy-havana-declaration/" target="_blank"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://mil.unaoc.org/resources/information-literacy-havana-declaration/</span></a></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4610418776969226607.post-28526753272098299442012-09-20T12:31:00.002-07:002012-09-20T12:34:29.202-07:00UNESCO presenta versión en español de curriculum para profesores sobre alfabetización mediática e informacional<br />
<div class="bodytext" style="background-color: white; font-family: Arial, Verdana, sans-serif; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Esta nota la reproducimos en este blog por la importancia que tiene para el contexto Iberoamericano, y colombiano en específico, la traducción al español del texto: <b><i><a href="http://portal.unesco.org/ci/en/files/27068/12133527103Background_Paper.doc/Background%2BPaper.doc">"Teacher Training Curricula for Media and Information Literacy"</a></i></b> que es uno de los productos del trabajo que desde <b>UNESCO</b> y su sección de <b><a href="http://portal.unesco.org/ci/en/ev.php-URL_ID=22445&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=-465.html">Media and Information Literacy</a> </b>se viene realizando para incrementar la toma de conciencia sobre la importancia de trabajar conjuntamente e incorporar estas competencias a nivel curricular en educación primaria, secundaria y universitaria.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWHo9hPlv2U4R2hXTEp56Q7ie-jjDeJKpcwWvy9GpAmNw9GWsU1ItV76gb3q5EnOF6s56ppv8CdCyOTtLlX1QvmOZeOmImDKH-IVVRhYhgHIJ3fvYVUhJXiM1OCfolynB1S3Ach7uZtEYT/s1600/AMI_curriculum_-_portada_web.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWHo9hPlv2U4R2hXTEp56Q7ie-jjDeJKpcwWvy9GpAmNw9GWsU1ItV76gb3q5EnOF6s56ppv8CdCyOTtLlX1QvmOZeOmImDKH-IVVRhYhgHIJ3fvYVUhJXiM1OCfolynB1S3Ach7uZtEYT/s1600/AMI_curriculum_-_portada_web.jpg" /></a></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<i>La publicación digital de la versión en español del libro <a href="http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002160/216099S.pdf" style="color: #214a87; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank"><b>“Alfabetización Mediática e Informacional: curriculum para profesores”</b></a>, realizada de manera conjunta por las oficinas de la UNESCO en La Habana, Quito y San José, fue presentada en el marco del I Congreso de Centroamérica y el Caribe sobre medios de comunicación, personas menores de edad y jóvenes: “Alfabetización informacional y mediática”, que tuvo lugar del 4 al 6 de septiembre en la Universidad de Costa Rica.</i> </div>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<i></i><br />
<div style="text-align: justify;">
<i><i>Durante la exposición, que estuvo a cargo de Isabel Viera, oficial del programa de Comunicación e Información de UNESCO La Habana, se destacó el valor educativo de este material en un mundo en el que la alfabetización mediática e informacional (AMI) no solo permite identificar las funciones de los medios de comunicación y de los dispositivos de información en nuestra vida cotidiana, sino que también constituye un requisito indispensable para el ejercicio del derecho individual a buscar, recibir y transmitir información e ideas.</i> </i></div>
<i>
</i></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<i></i><br />
<div style="text-align: justify;">
<i><i>Asimismo, al resaltar en particular la importancia que tiene para la región el poder disponer de este valioso texto en lengua castellana, Viera expresó que la ejecución de esta iniciativa por las tres oficinas de la UNESCO involucradas constituye un ejemplo del trabajo de colaboración que es posible desarrollar dentro de la Organización.</i></i></div>
<i>
</i><i><div style="text-align: justify;">
<i> </i></div>
</i><i><div style="text-align: justify;">
<i>En su presentación la especialista también puntualizó que la publicación –elaborada, revisada y validada por expertos internacionales provenientes de diversas áreas del conocimiento– está orientada hacia la integración de un sistema formal de educación para profesores en lo concerniente a la AMI, y que se distingue por asumir un enfoque holístico al tomar en cuenta la tendencia actual hacia la convergencia de la radio, televisión, Internet, periódicos, libros, archivos digitales y bibliotecas en una sola plataforma.</i> </div>
</i></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<i></i><br />
<div style="text-align: justify;">
<i><i>Por último, Viera refirió que los contenidos que abarca el material se dividen en dos partes: la primera aborda los fundamentos, diseño y temas principales del curriculum AMI así como su marco de competencias; al tiempo que la segunda está dedicada a detallar los módulos curriculares obligatorios y opcionales que lo integran, los cuales han sido diseñados con flexibilidad con el fin de facilitar su adaptación a los diferentes sistemas educativos e institucionales en los diversos contextos locales donde se aplique.</i> </i></div>
<i>
</i></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<i></i><br />
<div style="text-align: justify;">
<i><i>El libro <b><a href="http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002160/216099S.pdf" style="color: #214a87; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank">“Alfabetización Mediática e Informacional: curriculum para profesores”</a> </b>se suma otras iniciativas que la UNESCO ha venido desarrollando como parte de su estrategia integral para auspiciar que las sociedades sean alfabetizadas en medios e información, entre las que destacan la preparación de un Marco Global sobre los indicadores AMI, el establecimiento de una Red Universitaria AMI, la articulación de los Lineamientos para preparar las Políticas y Estrategias Nacionales AMI y el establecimiento de un Centro de Intercambio de Información sobre AMI en cooperación con la Alianza de las Civilizaciones de Naciones Unidas.</i></i></div>
<i>
</i></blockquote>
<div class="bodytext" style="background-color: white; font-family: Arial, Verdana, sans-serif; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: right;">
Tomado de: <b><a href="http://www.unesco.org/new/es/havana/about-this-office/single-view-havana/news/la_unesco_presenta_version_en_espanol_de_curriculum_para_profesores_sobre_alfabetizacion_mediatica_e_informacional/">UNESCO. Oficina La Habana</a></b></div>
Alejandro Uribe Tiradohttp://www.blogger.com/profile/01076296217593207275noreply@blogger.com0