Competencias Informáticas: Conocimientos, habilidades y actitudes que posibilitan a las personas o grupos a utilizar de manera eficiente y eficaz, crítica y ética, las tecnologías de la información y la comunicación -TIC-, como medios para acceder a información de carácter académico, científico, profesional, laboral, cultural, político, social, de entretenimiento, etc. e interactuar con objetos/recursos/espacios de aprendizaje mediados por TIC. Estas competencias interrelacionan el uso de computadores, programas de software, herramientas y servicios de Internet, redes, plataformas virtuales de aprendizaje, entre otros. La adquisición de estas competencias implican los procesos enseñanza-aprendizaje que buscan facilitar lo que se ha denominado alfabetización digital, alfabetización tecnológica o alfabetización informática.

Competencias Informacionales: Conocimientos, habilidades y actitudes que posibilitan a las personas o grupos a utilizar de manera eficiente y eficaz, crítica y ética, la información que facilitan las TIC y otras fuentes impresas, visuales, sonoras y demás (multimodal-multialfabetización), con el fin de generar conocimientos académicos, educativos, investigativos, laborales, profesionales, económicos, políticos, sociales, culturales, etc. Estas competencias interrelacionan los procesos de búsqueda, localización, selección, recuperación, organización, evaluación, producción y divulgación de información. La adquisición de estas competencias implican los procesos enseñanza-aprendizaje que buscan facilitar lo que se ha denominado desarrollo de habilidades informativas, alfabetización en información o alfabetización informacional.

Multialfabetización: Conocimientos, habilidades y actitudes que posibilitan a las personas o grupos a utilizar de manera eficiente y eficaz, crítica y ética, las TIC y la información que facilitan estos medios y otras fuentes impresas, visuales, sonoras y multimediales. La adquisición de todas estas competencias, requisito indispensable para la interacción con el aprendizaje y conocimiento en el siglo XXI, implican los procesos enseñanza-aprendizaje que buscan facilitar lo que se ha denominado alfabetización digital, alfabetización informacional, alfabetización en medios, alfabetización visual, alfabetización académica y demás denominaciones similares. (Uribe-Tirado, 2010-2011)


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sábado, 17 de mayo de 2014

Día Mundial de Internet 2014: Banda ancha para el desarrollo sostenible

Hoy es el Día Mundial de Internet. 
Este año el tema es:  Banda ancha para el desarrollo sostenible.


El desarrollo digital es una herramienta de transformación que permite acelerar la consecución del desarrollo sostenible. Para aprovechar plenamente su potencial, resulta esencial impulsar la implantación de las redes de banda ancha de alta velocidad, de manera que ésta sea asequible y universalmente accesible.

El tema para el DMTSI-14, "Banda ancha para el desarrollo sostenible", centrará la atención en el compromiso de múltiples partes interesadas con el fin de lograr el acceso universal a la conectividad y los contenidos de banda ancha y fomentar la voluntad política de alcanzar este objetivo; determinar cuáles son las lagunas clave en el campo de la investigación y el desarrollo, la infraestructura y el desarrollo de paquetes de aplicaciones y servicios de banda ancha; definir prioridades políticas con miras a la intervención en los ámbitos de la atribución de espectro de radiofrecuencias para la banda ancha, las obligaciones de acceso universal y los mecanismos de financiación innovadores; y desembocar en soluciones tecnológicas, en particular en lo que se refiere a la extensión del acceso a la banda ancha en las zonas rurales, los países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo.
Dado que las estimaciones indican que los abonos a la banda ancha móvil pueden alcanzar los 10 000 millones a finales de este decenio, y que más del 90 por ciento del tráfico internacional de datos tiene lugar a través de cables de fibra óptica, el esfuerzo de la UIT para promover el programa de banda ancha para el desarrollo sostenible se centra en el doble objetivo de apoyar la implantación de la banda ancha móvil sobre la base de las Telecomunicaciones Internacionales Móviles (IMT) de la UIT, y de que prosiga la instalación de tecnologías de línea fija. La clave para alcanzar los objetivos del acceso universal es el consenso internacional logrado respecto de las normas de la UIT y las actividades relacionadas con el espectro radioeléctrico para la telefonía móvil, la fibra óptica y las normas de acceso tales como DSL.
La evolución de esta labor se completa con actividades clave que incluyen la observación de la tierra mediante satélites y radares oceanográficos, la elaboración de normas ecológicas e intervenciones inteligentes para combatir el cambio climático, así como el desarrollo del m-Poderamiento.
El desarrollo de la infraestructura de banda ancha es un elemento esencial para garantizar que las TIC se utilicen de manera innovadora como vehículos para la prestación de servicios de salud, educación, gobernanza, intercambios y comercio a fin de lograr un crecimiento socioeconómico sostenible. La educación es una piedra angular a la hora de formar a las personas respecto de las repercusiones y consecuencias de sus actividades a efectos del desarrollo sostenible, garantizando así un mejor futuro para todos.
Como principal organismo especializado de las Naciones Unidas para las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), la UIT procura que sus Miembros aprovechen la función catalizadora de las TIC para lograr el desarrollo sostenible.